目录
全纳教育研究
我国义务教育阶段特殊教育政策演进评析于素红;陈路桦;3-9
试论残疾人高等融合教育支持服务体系的构建——基于高等融合教育试点工作文本分析张茂聪;郑伟;侯洁;10-17
美国特殊儿童早期学习与发展评估研究——以DEC发布的指导文件为例吴扬;18-24
县域开展重度残疾儿童少年送教上门工作的现状与对策研究——以福建省泉州市为例刘德华;25-31自闭症研究
自闭症谱系障碍社会认知缺陷的神经机制:来自fNIRS的证据黄俊;王滔;32-38
融合教育背景下师范生的孤独症污名特点兰继军;胡志全;39-45学习障碍研究
不同记忆负荷下发展性阅读障碍儿童定向遗忘的特点研究李文辉;周子萱;46-52超常儿童研究
数学超常人群的脑成像ALE元分析及教育启示章镇玲;谢宇;孔燕;53-60心理与脑科学研究
歧视知觉与留守儿童情绪和行为问题的关系:一个有调节的中介模型韩黎;龙艳;61-67
贫困对儿童身心健康及大脑发育的影响徐富明;黄龙;68-74
羞怯与大学生宿舍归属感的关系:人际交往能力、偏执和信任的中介作用孙月;陶唯唯;马宗硕;高峰强;余瑞琴;韩磊;75-81
中学生心理弹性与新冠疫情下的师生关系:认知重评策略的中介作用张晶;李明霞;张曼;陈鑫鑫;王咏尔;82-88
中小学生自主学习能力对在线学习满意度的影响张生;陈丹;曹榕;王思琦;王雪;齐媛;89-96
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